Проблема формирования привычки к труду
Труд – это основа становления и развития человека как личности. Поэтому проблема формирования привычки к труду стоит достаточно остро в современном мире.
Теоритические подходы к проблеме формирования привычки к труду
Проблема формирования привычки к работе очень подробно разобрана в трудах советского педагога А. Макаренко. Он считал, что трудовое воспитание необходимо начинать в семье, и выделял 5 основных моментов формирования привычки трудолюбия:
- от трудолюбия зависит благополучие человека;
- труд возможен по принуждению;
- трудиться необходимо в коллективе;
- труд развивает человека и нравственно, и физически;
- труд приносит счастье. Достижение счастья – конечная цель труда.
Еще один известный отечественный педагог В. Сухомлинский считал труд основой всей жизни и считал необходимым показывать ребенку значение труда в общественной и личной жизни, прежде всего на примере родителей.
Все эти положения актуальны по сей день.
Проблема формирования привычки к труду у детей разного возраста
Привычка к труду должна формироваться еще в глубоком детстве. Причем проблема формирования привычки к труду зачастую основывается на отношении родителей к ребенку. Чрезмерная опека – одна из возможных причин возникновения проблемы формирования привычки к труду. Родители попросту не учат своих детей трудиться, выполняя всю работу за них. Начинать воспитывать желание трудиться у детей нужно в самом раннем возрасте. Во всякой домашней работе можно найти дело для малышей. Со временем нужно формировать у них основные навыки в разных видах труда, обучать навыкам самообслуживания.
В старшем возрасте необходима постепенная переориентация человека от иждивенчества и потребительского отношения к жизни на умение самому строить свою жизнь и обеспечивать благополучие своим близким. Для всестороннего развития подростков необходимо правильно организованное участие в трудовой деятельности. Трудовая деятельность развивает интерес к работе. На этой стадии проблемы формирования привычки к труду ложатся в основном на плечи педагогов. Их задачей становится психологическая и практическая подготовка школьников к труду. Для эффективности воспитания в ребенке привычки к труду необходимо:
- обеспечение единства внеклассной и учебной работы учителя и детей;
- соответствие современным требованиям к содержанию и формам трудового воспитания;
- наличие тесной связи между учебно-воспитательной работы и общественностью и семьей.
Следовательно, проблема вырабатывания привычки к труду у детей любого возраста должна решаться и родителями, и педагогами. Привычка трудиться станет залогом успешной и счастливой жизни ребенка.