Причины дислалии

Дислалия – это неумение произносить некоторые звуки, при этом в речи они заменяются другими звуками, более простыми.

Простая и сложная

Дислалия бывает простой и сложной. К первой группе относятся дефекты при произношении только одного звука, чаще всего «р», или же целой группы похожих по произношению, к примеру свистящих «ц», «з» и «с». Если же ваш ребенок неправильно произносит и звук «р», и свистящие, то такой дефект речи называется сложной дислалией.

Органическая дислалия

Кроме того, специалисты выделяют два вида дислалии, которые отличаются друг от друга по типу нарушений: органическую и функциональную. Если причина нечеткой речи в анатомических особенностях, то вы столкнулись с первым вариантом. Это могут быть проблемы зубного ряда, например, слишком большие промежутки, неправильное расположение или вообще отсутствие резцов, различные дефекты прикуса, аномальное строение свода (неба).

Такие дефекты далеко не всегда врожденные, они могут возникнуть после травм, из-за изменений в связи с ростом и развитием организма ребенка и даже при заболеваниях зубов. Причина органической дислалии может крыться и в строении языка, который бывает слишком большой, слишком маленький или с короткой подъязычной связкой.

Третий вариант органической дислалии провоцируют аномалии губ: «заячья губа», неполное смыкание верхней и нижней губы и т. п. Будьте готовы к тому, что при органической дислалии логопед обязательно отправит вашего ребенка на консультацию к врачу-ортодонту и/или хирургу. Без их вмешательства ему вряд ли удастся исправить речь малыша. Кстати, органическая дислалия может возникнуть не только у ребенка, но и у взрослого после травмы или операции.

Функциональная дислалия

Если логопед, проверив строение речевого аппарата ребенка, не нашел никаких отклонений, значит речь идет о функциональной дислалии. В этом случае точно установить, по какой причине малыш начал говорить неправильно, практически невозможно. Среди причин специалисты называют:

- неверно заученное произношение звуков;

- общая ослабленность организма из-за болезней в период развития речи;

- задержка психического развития;

- позднее развитие речи;

- неправильное построение речи у людей, которые окружали ребенка в то время, когда он начинал говорить;

- педагогическая запущенность;

- двуязычие в семье.

По сути, ребенок мог неправильно запомнить те или иные звуки на слух, ведь многие из них похожи друг на друга. Или же заучить неверную артикуляцию. Звуки в речи малыша часто искажаются, смешиваются, когда один заменяет другой, рождая смешные и трогательные «кляпка» вместо «шляпка» или «шухарь» вместо «сухарь». Для того чтобы выбрать правильную стратегию исправления речи ребенка, логопед должен разобраться, к какой именно форме функциональной дислалии относятся дефекты.

Это могут быть:

- акустико-фонематические – ребенок не умеет на слух отделять твердые звуки от мягких, глухие от звонких, путая их в речи;

- артикуляторно-фонематические – ребенок заменяет звук, который ему сложно произносить, его более простым аналогом, причем чаще всего он сам понимает – что-то не так, но попытки правильно произнести слово не приводят к положительному результату;

- артикуляторно-фонетические – такие дефекты возникают в тех случаях, когда малыш неправильно заучил артикуляцию тех или иных звуков.