Особенности коррекции ОНР

Построение занятий при коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей зависит от уровня, который может быть от первого до четвертого. Определять его должен логопед.

Первый уровень

При первом, самом тяжелом уровне ОНР походы к специалисту займут минимум два года, поэтому разумнее будет сразу же определить ребенка в специализированный коррекционный детский сад, где он сможет заниматься ежедневно.

Начинается работа при первом уровне с коррекции нарушений в структуре слогов и развития слухового восприятия. Детям предлагаются различные упражнения, которые помогают развивать понимание речи, память и внимание. Важный этап коррекции – задачи на подражание, в которых ребенок повторяет за взрослым разнообразные звуки: жужжания, шипения, действия (хлопки, притоптывания) и так далее.

Второй и третий уровни

При втором уровне ОНР родителям нужно быть готовым к полутора-двухлетним активным занятиям. Примерно столько же занимает коррекция и при третьем уровне ОНР. Конечно же, эти цифры очень приблизительны, скорость коррекции при общем недоразвитии речи сильно зависит от характера ребенка, особенностей его психики и объема родительской помощи. Чаще всего специалист может четко выделить только первый уровень ОНР, а второй и третий так и записываются в медицинскую карточку друг с другом.

Коррекция в этом случае, кроме стандартной логопедической работы по исправлению неправильного произношения, акцентируется на лексической составляющей. Детям задают вопросы, на которые они должны отвечать, предлагают спрашивать как можно больше друг друга. Постепенно отдельные предложения специалист помогает объединить в небольшие рассказы, которые затем ребенок заучивает наизусть.

Для такой работы идеально подходят групповые занятия, в которые логопед подбирает детей с примерно одинаковым уровнем развития речи.

Направления работы логопеда

При коррекции ОНР любого уровня логопед занимается сразу в четырех направлениях.

Во-первых, помогает исправить неправильно произносимые звуки, используя логопедический массаж и артикуляционную гимнастику.

Во-вторых, занимается лексической составляющей речи ребенка, то есть обращает внимание на употребление слов, развитие активного и пассивного словаря.

В-третьих, работает над грамматикой – обучает ребенка понимать и правильно использовать склонения, спряжения, единственное и множественное число и так далее.

В-четвертых, стимулирует ребенка на использование речи в ежедневном общении. Это направление – самое творческое. Невозможно подобрать одни и те же упражнения для разных детей, поэтому логопед каждый раз придумывает новые игры и задачи, которые обязательно должны поддерживать родители пациента.