Готовим руки незрячего ребенка к письму и чтению

Письмо по системе Брайля требует сильных рук и чувствительных пальцев. При этом в школу для слабовидящих часто приходят дети со слабыми руками, с неразвитой мелкой моторикой. Они не способны совершать мелкие действия, поисковую деятельность, воспринимать рельефные изображения, а это основа чтения и письма по Брайлю.

Развитие мелкой моторики у незрячих детей

Мелкую моторику у слабовидящих детей, как и у здоровых, нужно развивать с самого раннего возраста.

В 2-3 года с детьми можно проводить специальные занятия – ежедневно в течение десяти минут. Начинают их с небольшого массажа рук: растирания, поглаживания, похлопывания до появления тепла. Вскоре ребенок сам научится делать такой массаж и сможет готовить руки к работе.

Затем выполняются упражнения для пальцев рук в сочетании с веселыми стихами, потешками, играми:

• Ребенок поочередно загибает пальцы и приговаривает: этот пальчик – мама, этот пальчик – папа, этот пальчик – бабушка, этот пальчик – дедушка, а малютка – это я, вот и вся моя семья.
• Ребенок поочередно разгибает согнутые пальцы:

Ну-ка, братцы, за работу,
Покажи свою охоту,
Большому – дрова рубить,
Указательному – печь топить,
Среднему – воду носить,
Безымянному – обед варить,
А мизинцу – торт испечь.

Упражнения для пальцев и кистей рук

• «Здравствуй»: поочередно здороваются все пальцы рук, большой с большим, указательный с указательным и т.п.
• «Коза-дереза»: вытянуть указательный палец и мизинец, а остальные пальцы согнуть.
• Большой и указательный палец вытянуты, остальные соединяются вместе.
• «Веселые человечки»: указательный и средний пальцы бегают по столу.
• Сделать щелчок поочередно пальцами правой и левой руки.
• «Рыбка»: кистью руки произвести волнообразные движения.
• Произвести кистями рук колебательные движения, подражая полету птиц.

Способствуют развитию мелкой моторики игры с разноцветными мозаиками, конструкторами, а также лепка из пластилина, обводка рисунков карандашами (фломастеры для этой цели не подходят, так как не требуют мышечного напряжения).

При организации любой деятельности ребенка нужно проанализировать, насколько она способствует развитию мелкой моторики. Родители могут поручать детям перебирать крупу, разбирать нитки или пуговицы, разматывать и сматывать клубки шерсти, стирать носовые платки или носки.

Подготовка незрячего ребенка к чтению рельефно-точечного шрифта

Для подготовки слепого ребенка к чтению рельефно-точечного шрифта родители должны приучить подушечки его пальцев воспринимать разнообразные рельефные изображения.

Для этого используют картон или фольгу. Родители делают на поверхности какие-либо точки или линии, а ребенок с обратной стороны читает получившееся изображение.

Впоследствии ребенок сам будет делать такие рисунки и читать их.