Всего в исследовании, проведенном Оксфордским университетом, приняло участие 5 тыс. детей в возрасте от 10 до 15 лет. Всем детям задавали вопросы о том, сколько времени они проводят за видеоиграми, а также насколько они удовлетворены жизнью, как им удается концентрировать внимание, получается ли у них находить общий язык со сверстниками.
Те дети, которые играют три часа в день и более, оказались не так уж хорошо приспособленными. Ученые полагают, что это можно объяснить тем, что они урезают время, положенное им на другие полезные и развивающие занятия.
В то же время дети, которые посвящали видеоиграм менее часа, а точнее около трети своего свободного времени, были гораздо более общительными и довольными жизнью чем те, кто не играл совсем или играл очень редко.
По словам одного из авторов исследования, доктора Пржибыльского, их открытие подтвердило показанные ранее лабораторные данные о возможных минусах видеоигр, хотя их влияние на поведение детей в реальной жизни оказалось не слишком сильным.
Разумеется, что роль видеоигр во всех упомянутых характеристиках, связанных с общением, является относительно небольшой по сравнению с семьей, в которой живет ребенок, с уровнем материальной обеспеченности, с отношениями, складывающимися в школе.
Источник: Science Daily