Ученые установили, что влияние основной школьной дисциплины на головной мозг учащихся поистине огромно.
Проведя исследование среди учеников вторых и третьих классов, сотрудники Стэнфордского университета, США, обнаружили у них коренные различия в «математических» мозговых зонах. Оказывается, одного года, за который ребенок осваивает арифметические действия и решение задач, достаточно, чтобы он научился совсем по-другому думать и анализировать.
По словам исследователей, если раньше дети считали на пальцах, то через год они уже ищут ответ в собственной голове. Занятия математикой способствуют развитию мозговых зон оперативной памяти и численных величин.
Полученные результаты могут пригодиться при разработке методик лечения таких расстройств, как дискалькулия.